能力的种类
- 一般能力和特殊能力
- 一般能力
- 在不同的活动中都表现出的能力。
- 包含观察力，记忆力，思维能力，想象力，创造能力，其中思维能力(抽象概括能力)是一般能力的核心
- 即一般所说的智力，是完成其他活动最基本的心理条件
- 特殊能力
- 从事某种专业活动，或某种特殊领域的活动所表现出的能力
- 比如，音乐能力、美术能力。
- 模仿能力和创造能力
- 模仿能力
- 观察别人行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。
- 动物和人都具有。
- 创造能力
- 不依据现成的程序或模式、独立地掌握知识和技能，发现新的规律，创造新方法的能力。
- 二者关系
- 二者是不同的能力，动物具有模仿能力但没有创造能力
- 模仿只能使用现成的方法来解决问题，创造能力则提供新的解决方法和解决路径
- 二者关系密切，常常先模仿后创造，模仿是创造的前提和基础
- 液体能力和晶体能力
- 卡特尔：人的一生中不同发展趋势以及能力和先天禀赋和社会文化因素的关系做出分类。
- 液体能力
- 人一般的行为和学习能力，在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力；
- 包含对关系的认识，类比，演绎，推理，形成抽象概念的能力
- 和人的生理结构和功能相关。不依赖于社会文化和知识内容，决定个人的禀赋，受到教育和文化的影响较小，和年龄有密切关系，20岁到顶峰，30岁以后随年龄的增长而降低。
- 是人的基本能力，在编制文化公平测验时，多以流体能力作为不同文化背景下智力比较的基础
- 晶体能力
- 指已获得的知识和技能，表现为语言，数学知识等能力
- 是后天习得，由后天教育和经验决定，是后天经验的结晶
- 在人的一生中晶体能力一直发展，只是25岁后发展速度逐渐平缓。
- 液体能力和晶体能力的关系
- 晶体能力的发展依赖于液体能力，具有相同经历的人，液体能力越高，晶体能力发展越好。
- 对于晶体智力发展，只有液体能力是不够的，还需要环境作用，一个液体智力高的人，如果生活一个不良环境中，其晶体智力的发展水平也不会高。
- 认知能力、操作能力和社会交往能力
- 认知能力
- 人脑加工、存储和提取信息的能力，也就是平时所说的智力
- 是顺利完成各项心理任务最重要的心理条件
- 如观察力、记忆力、想象力等。
- 操作能力
- 机械操作、身体运动、工具制造等能力
- 包含劳动能力、艺术表现能力
- 认知能力和操作能力紧密相联：
- 没有认知能力积累的知识经验，就操作能力就得不到产生和发展
- 操作能力得不到良好发展，认知能力测验也就得不到良好发展
- 社会交往能力
- 在社交活动中，使用适当技巧，增进与他人人际关系的能力
- 如组织管理能力，言语感染力，判断决策能力等，对团体组织、促进人际交往和信息沟通具有重要作用。
- 情绪智力
- 理解、控制和利用情绪的能力
- 梅耶尔和萨洛韦认为，情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感，识别、利用这些信息指导自己思想和行为的能力，包括四个纬度
- 准确恰当地知觉、评价和表达情绪的能力
- 运用情感促进思维的能力
- 理解和分析情绪、有效地运用情绪智力的能力
- 调节情绪，以促进情绪和智力发展的能力。
- 巴昂 情绪商数（情商，EQ）一词，代表人的情绪智力。
- 戈尔曼
- 情商是个体的重要生存能力，一种发泄情感潜能，运用情感能力影响各个层面和人生未来的关键品质
- 提出工作EQ，包含：自我觉察、自我管理、社交觉察、人际关系管理四方面的内容