概念
含义
- 对客观事物本质特征的认识，思维的最基本形式，包括内涵和外延两方面。（内涵增加，外延不可兼得）
种类
- 具体概念和抽想概念
- 合取概念、析取概念和关系概念
- 合取 特征同时存在
- 析取 不同标准，结合单个或多个属性（或）
- 关系 事物之间的相互关系 （高低）
- 自然概念和人工概念
- 看到的几乎都是自然概念
- 研究的环境中人为制造的概念 人工概念
概念的形成
含义
- 以直接经验为基础，从许多同类事物的不同例证中独立发现和获得客观事物的共同特征的过程。
形成的理论
- 假设检验说 布鲁纳 人工概念
- 内隐学习说 里伯 概念形成的线索或方式 （概念是内隐学习的结果）
- 样例学习说：茹什 自然概念：原型（最典型的例子）
- 共同工要素说：赫尔 概念中的共同属性
形成的策略（布鲁纳）
- 保守性聚焦 每次仅改变一个属性，保守型聚焦给记忆带来的负荷最轻，更有效的概念行程策略
- 冒险性聚焦 同时改变多个属性
- 同时性扫描 对多个部分假设进行验证。记忆负担大
- 继时性扫描 每次仅检验一种假设
- 聚焦属性：不知道答案，通过改变属性慢慢尝试
- 扫描假设：先自己猜出几个答案，形成假设，人后通过询问再验证假设
概念的掌握
定义
- 掌握客观事物或现象的本质特征或属性及其内在联系的过程，是概念的同化过程
学习模式
- 类属学习（下位学习）派生、相关
- 总括学习（上位学习）
- 并列结合学习：概念层次相同
影响因素
- 自身：个体差异或知识经验
- 学习材料：属性和特征较多，难掌握
- 下定义：有主意知识的系统化，好掌握
- 变式：变换同类事物的非本质特征
- 概念系统：概念之间的关系，有助于知识的系统化和理解新概念
- 实践运用 运用于实际中
概念结构
层次网络模型（柯林斯）
- 语义特征表征
- 节点的形式存储
- 上下级网络，
- 分层级
激活扩散模型
- 连线的长短表示概念的紧密成都，连线越短，概念越紧密
- 意义激活
- 自动传递
- 语义启动效应
特征表理论（波纳）
原型理论（茹什）