学习与心理发展的关系

1. 学习与个体心理发展：学习和心理发展之间存在一种相互联系，相互促进的辩证关系。
   • 个体心理发展对于学习的制约作用：学习需要个体原有的心理结构中有适当的知识、技能和一定的学习动机
   • 学习对个体心理发展的促进作用：从一生的发展来看，个体的心理发展都是在不断学习的过程中得以实现，学习是个体心理发展最直接的决定因素。
2. 学习准备与发展性教学
   • 学习准备
     • 教育应该考虑个体原有的身心发展水平，关注个体在某种新学习前的准备状态
     • 这种准备状态就是促进或妨碍学习的个人特点总和，包括生理、能力的发展状态和学习动机状态
   • 发展性教学
     • 在考虑教育与身心发展的辩证关系的前提下，最大限度的通过教育促进身心发展，维果茨基提出发展新教学：教学应该走在发展的前面，教学不仅要根据目前达到的心理发展水平，还要预见今后的心理发展。
     • 赞科夫提出“教学结构决定学生的发展进程”，认为要将目标定在学生的最近发展区内，教学的五条原则：提高教学难度；提高教学速度；使学生根据理论指导行动；使学生理解学习的过程；使所有学生得到一般的发展。