记忆实验

传统研究方法

  • 回忆法
    • 序列回忆
    • 对偶联合回忆
    • 自由回忆
  • 再认法
    • 是/否再认测验
    • 迫选再认测验

前瞻记忆和回溯记忆

  • 前瞻记忆 对未来要执行行为的记忆，即对于某种意向的记忆。
  • 回溯记忆 对于过去所发生事件的记忆
  • 相关研究发现
    • 成功的前瞻记忆需要回溯记忆
    • 单向实验性分离假设 可以找到某种只影响前瞻记忆而不影响回溯记忆的变量，但却找不到另一种只影响回溯性记忆而不影响前瞻性记忆的变量
    • 薄弱的多重系统假设 多重系统假设未被完全验证

错误记忆与真实记忆

  • 错误记忆 错误地声明一个以前从未呈现过的词或从未发生的事曾经发生过
  • 经典范式
    • 聚合联想范式DRM
    • 无意识知觉研究范式
    • 错误联接范式
    • 误导信息干扰范式
    • KK范式
  • 不同理论解释
    • 内隐激活理论
    • 痕迹模糊理论
  • 研究未发现错误记忆和真实记忆的神经生理过程有明显的不一致之处，暗示了两者间的共同联系
  • 影响错误记忆的多种因素（如：词表容量、呈现方式、间隔时间、测验效应、重复学习、年龄因素、健忘症患者、词表特性等），同样也影响着真实记忆的效果

内隐记忆

  1. 任务分离
    • 实验性分离的逻辑：控制单一变量而比较在不同的任务重变量的效应；如果变量影响被试在一种任务中的操作，但不影响另一种任务的操作，或者变量对两种任务操作的影响有不同的方向，分离就产生了
      • 单一分离
      • 非交叉双重分离
      • 交叉双重分离
      • 双向关联
    • 任务分离离不开直接测验与间接测验，直接测验对应于外显记忆，间接测验则对应于内隐记忆。
    • 间接测验分为两大类：词干补笔、知觉辨认
  2. 雅各比的加工分离程序(PDP)
    • 三个基本假设
      1. 意识性提取与自动提取是彼此独立的加工过程，这一假设是加工分离程序的核心。
      2. 意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的
      3. 自动提取在包含和排除测验中的性质也是一样的
    • 两种测试条件
      1. 包含条件 意识成分和无意识成分共同促进作业成绩
      2. 排除条件 意识成分和无意识成分对作业成绩的影响相反

艾宾浩斯节省法

  • 发明了无意义音节作为记忆研究的材料
  • 发明了节省法来测量记忆的效果

初始学习的次数(时间)

重新学习的次数(时间)

巴特莱特和再生实验

  • 使用故事和图画等有意义的材料进行研究
  • 研究主要包括两种方法
    • 重复再生 让被试在不同的延时条件下对学习材料做多次回忆，将回忆的内容与原始材料进行比较，来测量被试记忆不断衰退和变化的过程。
    • 系列再生 先让被试1再生出先前记忆的材料，然后让被试2看被试1所再生的材料，并在一段时间后对此进行再生，而被试3又在看被试2的基础上进行回忆，这样依次进行，就得出一条“记忆链”
  • 系列再生过程中的记忆变化
    • 精心组织
      1. 某些相对无关的材料自然而然地被添加到新图形中
      2. 某些细节被简单地夸张
    • 简单化 对于奇特、不熟悉而不容易形容的特征，倾向于将它精心组织成可认知的形式
    • 命名 言语符号能影响图形的再生
    • 细节的保存 指当一些细节从整体图像中分离，以一种符号的形式存在时，往往能保持不变。

定向遗忘范式

  • 单字法 在每个学习项目之后随即呈现要求记忆与遗忘的指示符(记住或遗忘)
  • 字表法 即要求被试学习一个初始的字表，然后呈现遗忘指示符，使被试能集中精力学习第二个字表
  • 单字法更为常见

提取诱发遗忘

  • 安德森首次提出“提取诱发遗忘”
  • 提取诱发遗忘 个体在回忆部分记忆材料的时候会导致对其他相关记忆内容的抑制，从而使得对相关记忆材料的回忆量降低。

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