学习实验
条件性学习实验
- 由行为主义学派进行的实验，包括
- 经典条件反射实验
- 斯金纳的操作性条件反射实验
- 桑代克的工具性条件反射实验
- 米勒的生物反馈学习实验：指在没有任何随意肌作为中介的条件下，内脏活动就能形成操作性条件反射。
认知性学习实验
- 认知性学习实验包括
- 苛勒 大猩猩顿悟实验
- 认知地图：位置学习实验，迂回实验，潜伏学习实验
- 人类迷宫学习实验
- 顿悟学习或认知性学习的特点
内隐学习
- 内隐学习的特征
- 自动性 自发产生，无需有意识地干预和探索规则的努力
- 抽象性 内隐学习不依赖于刺激的表面物理形式，能够抽象出事物的本质属性
- 理解性 通过内隐学习所获得的规则知识也可能部分地意识到。
- 抗干扰性 相对于外显学习，更不易受到各种变量的影响。
- 三高特征 高选择力、高潜力、高效性
- 内隐学习与外显学习的区分
- 现象学上的区分
- 实验操作上的区分
- 神经生理学上的区分
- 学习机制上的区分
- 内隐学习和外显学习的联系
- 外显学习有时会阻碍内隐学习，有时又会促进内隐学习
- 内隐学习和外显学习之间存在协同效应
- 内隐学习和外显学习的贡献此消彼长、相互拮抗，两者之间会存在某种平衡状态，即权衡现象
- 内隐学习的研究范式
- 人工语法范式 最早、最重要
- 序列学习范式 考查对序列规则的内隐学习
- 复杂系统控制范式 研究真实生活中问题解决过程
- 信号检测范式 研究内隐学习的效果度量